竹縣國中教育會考成績近年來正向成長，在待加強能力等級的學生比例已逐年下降，各科精熟比例更已高於全國平均值6%，整體成績「增A減C」有成。而國小學生學習能力檢測表現也相當優異，受測總答對率皆高於全國總平均，顯示竹縣啟動積極性教學支持系統有成，強化教育資源、提升教育軟實力。
同樣數據走向顯現於學習扶助科技化評量結果上，近年來竹縣的國、英、數3科進步率均高於全國平均水準，顯示授課教師持續精進專業、協助學習低成就學生發展有效學習策略，增進學生基本學力卓有成效。
竹縣長楊文科指出，成就每一名學子是12年國民基本教育總綱課程規劃，新竹縣以「全人教育、教育生活化、國際移動力」為教育願景，學生基本學力是建構願景最重要的核心，特別是針對弱勢者提供更多教育資源和機會，才是教育公平的積極實踐。縣府重視教育力能激發學生生命的喜悅、生活的自信，提升學生的學習渴望與創新勇氣，以培養具備現代公民所需的核心素養，與終身學習能力。
教育局長楊郡慈表示，學生是學習的主體，教學應關注學生的學習成效，重視學生是否學會，而非僅以完成進度為目標。為了解學習過程與成效，新竹縣整合多元教育方案，系統化學習扶助、輔導團、專家學者到校輔導支援，成立學力提升校長社群，推動證據為本有效教學，以分析評估、掌握學習表現，協助現場教師調整教材教法與教學進度，對於學習落後學生，能差異化補救教學。對於學習精熟的學生，能提供加深、加廣的學習。
未來將更精準地將相關資源挹注於需求性相對較高的教育現場，讓教育和教學有效地朝「把每一個孩子帶上來」的方向前進。